Over Janny van der Laan
Waar mijn passie voor leren begon
Mijn fascinatie voor leren en ontwikkelen begon jaren geleden, tijdens een traineeship.
Vier dagen per week werkte ik aan een opdracht en de vijfde dag volgde ik opleidingen. Vooral de gedragstrainingen vond ik interessant. De theorie, de oefeningen, de interactie en het ontdekken hoe je mensen écht iets kunt leren.
Maar de inhoudelijke trainingen waren een ander verhaal.
Vakexperts met ontzettend veel kennis stonden voor de groep en klikten zich door hun PowerPointpresentaties vol tekst heen. Ik zag hoeveel kennis ze hadden en hoe graag ze die wilden overbrengen. Maar ik merkte ook hoe lastig het was om mijn aandacht er bij te houden...
Dat zette me aan het denken.
Hoe zorg je ervoor dat waardevolle kennis écht overkomt?
Dat mensen actief leren en het geleerde kunnen toepassen in hun werk?
Die vraag liet me niet meer los.
Ik besloot het traineeship te verlaten en Opleidingskunde Training & Human Development (nu Learning & Development in Organisations) te studeren. Een keuze waar ik nog altijd blij mee ben.
Van trainerontwikkeling naar strategisch L&D
In de jaren daarna heb ik ruim 650 trainers begeleid bij het ontwerpen en verzorgen van hun eigen trainingen. Van technische en veiligheidsgerichte onderwerpen tot communicatie, leiderschap en persoonlijke ontwikkeling.
Daarbij ontdekte ik steeds opnieuw dat goed leren niet begint bij een mooie presentatie of een aantrekkelijke werkvorm, maar bij het maken van de juiste didactische keuzes.
Gaandeweg werd mijn blik breder. Naast trainingen hield ik me bezig met het ontwerpen en verbeteren van opleidingen, e-learnings en andere leeroplossingen. Mijn aandacht verschoof steeds meer van afzonderlijke leerinterventies naar het grotere geheel.
Als Learning Lead (interim) werk ik op strategisch en tactisch niveau aan het organiseren en professionaliseren van L&D. Ik heb ruime ervaring met het aansturen en begeleiden van ontwikkelteams, het coördineren van ontwikkelprojecten en het afstemmen met stakeholders. Daarnaast denk ik mee over de inrichting en verbetering van L&D processen, zoals het verduidelijken van rollen en verantwoordelijkheden en het vormgeven van een gezamenlijke werkwijze (way of working). Daarbij houd ik oog voor samenhang, voortgang en didactische kwaliteit.
Wat mij daarin aanspreekt is de combinatie van overzicht creëren, mensen verbinden en de kwaliteit van leren en ontwikkelen versterken. Niet alleen kijken naar wat er ontwikkeld wordt, maar vooral ook naar waarom, hoe en met welk resultaat.
Didactiek blijft mijn basis
Hoewel mijn werk zich heeft verbreed, is mijn oorspronkelijke fascinatie nooit verdwenen: hoe zorg je dat mensen écht iets leren?
Daarom zet ik mijn ervaring ook in voor gerichte advies- en begeleidingstrajecten rondom didactische kwaliteit en trainerontwikkeling. Daarnaast begeleid ik opleidingsontwikkelaars bij het ontwerpen en verbeteren van leeroplossingen.
Mijn uitgangspunt is nog steeds hetzelfde als toen ik tijdens mijn traineeship naar die PowerPointpresentatie keek:
Goed leren vraagt om meer dan kennis overdragen. Het vraagt om bewuste keuzes, een doordachte aanpak en aandacht voor de mensen die moeten leren.